الفرض العاديّ 2: (المقال الأدبيّ)، محور 2: (الحكاية المثليّة)، 1ث2، 2009-2010

🌺🌻🌺

معهد نهج صيّادة	الفرض العاديّ 2 : المقال الأدبيّ	أستاذة العربيّة
الورديّة	1ث :  2010.01.27	فوزيّة الشّطّي
🌼 الموضوع 🌼  اِسْتَغَلَّ عَبْدُ اللَّهِ بْنُ الـمُقَفَّعِ الْـحِكَايَةَ الْمَثَلِيَّةَ لِيَفْضَحَ عُيُوبَ عَصْرِهِ فِي السِّيَاسَةِ وَفِي الأَخْلاَقِ وَفِي الْعَلاَقَاتِ الاجْتِمَاعِيَّةِ فَضْحًا رَمْزِيًّا. حَلِّلْ هَذَا القَوْلَ مُعْتَمِدًا مَا دَرَسْتَ مِنْ نُصُوصِ «كَلِيلَةُ وَدِمْنَةُ». 🌼 عَمـلا مُوفّـقا 🌼

🌻🌺🌻

الفرض العاديّ 2: (المقال الأدبيّ)، محور 2: (الحكاية المثليّة)، 1ث3، 2009-2010

t✿t أستاذة العربـيّة v فوزيّة الشّطّي v الفرض العاديّ 2 v المقال الأدبـيّ v 1ث t✿t

t✿t   2010.01.25  t✿t  معهد نهج صيّادة  t✿t   الورديّة  t✿t

✿ الموضوع ✿ فِي «كَلِيلَةُ وَدِمْنَةُ» وَظَّفَ عَبْدُ اللَّهِ بْنُ الـمُقَفَّعِ الشَّخْصِيَّاتِ الْـحَيَوَانِيَّةَ حَتَّى يُقَوِّيَ النَّـزْعَةَ النَّـقْدِيَّةَ الشَّامِلَةَ وَكَيْ يُرَاوِغَ سَاسَةَ عَصْرِهِ وَيُـحَاوِلَ الْإِفْلاَتَ مِنْ عِقَابِـهِمْ. تَـوَسَّعْ فِي هَذَا الْقَوْلِ مُعْتَمِدًا مَا دَرَسْتَ مِنْ نُصُوصِ الْـحِكَايَةِ الْمَثَلِيَّةِ. ™✿ عَــمــــلا مُـــوفّــــقا ✿˜

💚💛💚

الفرض العاديّ 1: (المقال الأدبيّ)، محور 1: (الغزل البدويّ)، 1ث2، 2009-2010

t أستاذة العربـيّة ✿ فوزيّة الشّطّي t الفرض العاديّ 1 ✿ المقال الأدبـيّ t 1ث ✿

t✿t   2009.11.11  t✿t   معهد نهج صيّادة  t✿t   الورديّة  t✿t

✿ الموضوع ✿ عَبَّرَ الغَزَلُ العُذْرِيُّ عَنْ صِرَاعِ العَاشِقِ مَعَ مُـجْتَمَعِه البَدَوِيِّ وَعَنْ صِرَاعِهِ مَعَ نَفْسِهِ أيْضًا. حَلِّلْ هَذَا القَوْلِ مُعْتَمِدًا شَوَاهِدَ دَقِيقَةً مِنْ أَشْعَارِ جَـمِيلٍ بْنِ مَعْمَرٍ وَقَيْسٍ بْنِ الْمُلَوَّحِ. ✿ عَــمــــلا مُـــوفّــــقا ✿

❀ 💛 ❀

الفرض العاديّ 1: (المقال الأدبيّ)، محور 1: (الغزل البدويّ)، 1ث3، 2009-2010

✤ أستاذة العربيّة: فوزيّة الشّطّي · الفرض العاديّ 1: المقال الأدبيّ · 1ث · 2009.11.11 · نهج صيّادة ✤

الموضوع: يُصَرِّحُ الغَزِلُ العُذْرِيُّ بِأَنَّ عَذَابَ الـحُبِّ الَّذِي يُكَابِدُهُ سَبَبُهُ القَدَرُ الإلَـهِيُّ وَالـمُجْتَمَعُ البَدَوِيُّ كِلاَهُـمَا. [الغَزِلُ = الشَّاعِرُ الْمُتَغَزِّلُ]. حَلِّلْ هَذَا القَوْلِ مُعْتَمِدًا شَوَاهِدَ دَقِيقَةً مِنْ أَشْعَارِ جَـمِيلٍ بْنِ مَعْمَرٍ وَقَيْسٍ بْنِ الْمُلَوَّحِ. ✤· عَمـلا مُوفّـقا ·✤

 

الفرض العاديّ 2: (اللّغة والبلاغة)، نصّ: (نوادر جحا وقراقوش)، 2007-2008

أستاذة العربـيّة	الفرض العاديّ 2: اللّغة والبلاغة	معهد "نهج صيّادة"
فوزيّة الشّـطّي	1 ث: 2007 - 2008	الورديّة

التّلميذ(ة): ...................................... القسمُ: .......... الرّقمُ: ........ العددُ: ....................../20

 

شَاءَ تَيْمُورلَنْك (1) العَبَثَ بِجُحَا. فَأمَرَهُ أنْ يَرْكَبَ دَابّةً وَيَخْرُجَ بِهَا إلَى مَيْدَانِ السّبَاقِ. فَدَخَلَ جُحَا الإصْطَبْلَ. وَرَكِبَ ثَورًا (2) كَبِيرَةً سِنُّهُ بَطِيئًا مَشْيُهُ. وَخَرَجَ إلَى الْمَيْدَانِ (3) سَائِرًا عَلَى مَهَلٍ. فَرَآهُ النّاسُ. فَصَاحُوا، وَضَحِكُوا. (أمّا) تَيْمُورلنْك فَنَادَاهُ، وَقَالَ لَهُ: «كَيْفَ تَدْخُلُ مَيْدَانَ السِّبَاقِ وَأنْتَ تَرْكَبُ هَذَا الثّوْرَ العَجُوزَ؟ أتَهْزَاُ بِي (أمْ) بِنَفْسِكَ؟». فَأجَابَهُ جُحَا: [إنِّي قَدْ جَرّبْتُ هَذَا الثّوْرَ مِنْ عَشْرِ سَنَوَاتٍ. فَكَانَ يَسْبِقُ الطّيْرَ فِي جَرْيِهِ سَبْقًا].

نوادرُ جُحا وقراقُوش، دار النّديم، ص: 37، بتصرّف

1-        أكْملِ الجدولَ مِمّا سُطّرَ في النّصّ: 3ن

الشّكلُ النّحويّ	الوظيفةُ النّحويّة
(1)
(2)
(3)

2-        حَدّدْ نوعَ الرّبْطِ الّذي أدّاه الحرفان التّاليان في النّصّ ومعنَى كلٍّ منهُما: 2ن

- أمّا: ....................................... معناهُ: .............................

- أمْ: ........................................ معناهُ: .............................

3-        اِسْتخرجْ أدواتِ التّوكيد مِن خطاب جُحا الموضوعِ بين معقوفيْن في النّصّ، وعَرّفْها: 1،5ن

..................................................................................................

.................................................................................................

4-        اِجْعَلِ الخبرَ التّالِيَ مَنْفيّا ثمّ طَلَبيّا، مع الشّكلِ التّامّ: 1ن

«دَخَلَ جُحَا الإِصْطَبْلَ»: 

  - .....................................................................

  - .....................................................................

5-        أكْملِ الجدولَ مُعتمِدا الجملَ التّاليةَ: 4،5ن

أ‌-        أمَرَ تَيْمُورلَنْك جُحَا أنْ يُشَارِكَ فِي السّبَاقِ.

ب‌-   لاَ شَبِيهَ لِثَوْرِ جُحَا فِي الْمَيْدَانِ إطْلاقًا.

ت‌-    لاَ يَهْزَأُ بالطّاغِيَةِ إلاّ جُحَا نَـفْسُهُ.

ث‌-    إِنّ النّاسَ قَدْ ضَحِكُوا مَرَحًا وَشَـمَاتةً حَقًّا.

أدواتُ النّفيِ	أدواتُ التّأكيدِ	نوعُ الخبرِ
أ-
ب-
ت-
ث-

6-        عَوّضْ ما سُطّر بالمركّبِ الإسناديّ أو الموصُولِيّ المناسبِ مع الشّكل التّامّ: 3ن

-       ثَوْرُ جُحَا بَطِيءٌ مَشْيُهُ: ...................................................................

-       أُمِرَ جُحَا بِامْتِطَاءِ دَابّةٍ: ...................................................................

-       تَـيْمُورلَنْك غَلِيظُ الطّبْعِ مَعَ الجمِيعِ: .......................................................

7-        اُكْتُبْ نصّا خَبَريّا تَصِفُ فِيه شخْصيّةَ جُحا مُسْتعمِلا مَا أمْكَنَ مِن أدواتِ النّفي والتّوكيد: 2ن

..............................................................................................

..............................................................................................

..............................................................................................

8-     حلّلِ الجملةَ تحليلا نحويّا كاملا باستعمالِ الصّندقة: 2ن

رَكِــبَ	جُــحَا	ثَــــوْرًا	بَطِيـــئًا	مَشْــــيُـــــ	ـهُ

جملة:

.............................

  

[1] نقطة على وُضوحِ الخطّ ونظافةِ الورقة       ﴿ عـملا مُوفّـقا ﴾

🌷🌼🌷